Конспект заняття "На лісовій галявині"
Тема: Сприяти правильній автоматизації та диференціації звуків Р та Л у словах, реченнях, віршах з використанням ігрових килимків.
Мета: Закріпити правильну вимову звуків Р і Л у словах, реченнях, збагатити словниковий запас дітей назвами тварин та птахів, розвивати увагу, пам’ять, зв’язне мовлення, дрібну моторику рук пальців.
Обладнання: Ігровий килимок, малюнки тварин та птахів, маски - рукавички, матеріал для розвитку дрібної моторики рук пальців, музичний супровід.
Хід гри
- Організаційний момент.
- Малята, ви хочете сьогодні погратися ?Де ми з вами? (ми на лісовій галявині)
- Ви любите ліс? Там дуже гарно….!
- Щоб потрапити до лісу, нам треба пригадати лічилку «Наші пальчики».
Один, два, три, чотири, п’ять
Наші пальчики пішли у ліс гулять.
І побігли й швидко поскакали.
Міцно пальчики ми обійняли
- .Автоматизація правильної вимови звуків Р та Л у словах, реченнях.
- Ми вже в лісі й нас зустрічають тваринки. Давайте назвемо їх (сіренький Зайчик, Вовчик- братик, Лисичка- сестричка, бурий Ведмедик).
- А хто ще нас зустрічає? ( Колобок) Який він ? (круглий, радісний, жовтий,
веселий) - Чому? У Колобка день народження і він хоче запросити до себе на гостину героїв своєї казки.
- Діти, зіграємо ролі цих тваринок .Гості прийшли не з порожніми руками. Вони принесли йому подарунки (торт ,цукерки ,пиріжки). Колобок посадив їх за святковий стіл. Зайчикові запропонував морквинку, Вовчикові- сосиски, Ведмедику - полуничку, Лисичці – курячу лапку.
- Ви молодці, слідкуєте за правильною вимовою наших звуків.
- А яка задоволена лисичка, бо вона отримала м’ясо курочки!
- Які ще тварини живуть у лісі, у назві яких є звуки Р та Л?(олень, лось, бобер)
- Хто ще живе в лісі крім тварин? (птахи)
- Назвіть тих птахів, які сидять на ялинці (дятел, сорока, ворона, горобець)
- Назва якої пташки нам не підходить? (сова)
- Розвиток зв’язного мовлення.
-На лісовій галявині ми кого зустріли? (диких тварин, птахів)
-Діти, як ми повинні з вами поводитися у лісі? (оберігати дерева, тваринок, птахів, приносити їм корм, не розкладати вогнище)
-А ще подивіться на наше Сонечко. Його промінчики не сяють ,бо хтось застебнув їх на гудзики (дрібна моторика рук пальців). Дівчатка допомагають промінцям. Ми врятували Сонечко! Хлопчики у той час гумовими кульками прокотять доріжки до Колобка.
- Малята, нам прийшла пора прощатися, але до нас надійшов лист. Я зараз зачитаю вам його. Це лист-подяка.
Дякуємо Артемові, Єві, Андрійкові, Єві за те, що вони чемно поводилися в лісі, допомагали тваринам та птахам.
Лісові мешканці.
- Діти, коли ми з вами гралися, то недалеко від нас пройшов дощик. На небі з’явилася веселка! Ой, вже він завітав і до нас! Ми передбачили це і взяли з собою парасольку веселкову ( діти ховаються під нею).
- А якою б ви хотіли бачити веселку , дітки ? (веселою, кольоровою, на чистому, мирному небі)